PENTINGNYA PENGAJAR YANG BERKUALITAS
DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Muhammad Faizal Amin
PBA/1/A IAIN
Tulungagung
e-mail:
amien_luwax@yahoo.com
ABSTRAK
Pembelajaran bahasa Arab sangat
dipengaruhi oleh baik buruknya kualitas pengajar dalam menyampaikan materi.
Jika pengajarnya berkualitas maka tentu hasil yang akan dicapai akan memuaskan,
begitu pula sebaliknya. Pembuatan artikel ini bertujuan untuk mengetahui
indikator seorang pengajar dapat dikatakan berkualitas.
Keyword: pembelajaran
bahasa Arab, kualitas pengajar.
PENDAHULUAN
Bahasa
Arab merupakan salah satu bahasa tertua di dunia. Dan salah satu bahasa yang
sangat terkenal di dunia saat ini, hal itu karena bahasa Arab identik dengan
salah satu agama yang termasyhur yaitu agama islam. Dalam pandangan umat Islam
sendiri, bahasa Arab memiliki beberapa keistimewaan, antara lain karena Nabi
Muhammad selaku nabi umat islam berasal dari daerah arab. Selain itu, bahasa
arab juga merupakan bahasa al-Qur’an, kitab suci umat islam. Dan keutamaan
bahasa Arab lainnya menurut pandangan umat islam ialah bahasa Arab merupakan
bahasa orang-orang penghuni surga. Ketiga keutamaan yang termaktub diatas
merupakan nukilan dari salah satu hadits Nabi Muhammad SAW, “aku mencintai
bahasa Arab karena tiga hal, karena aku adalah orang Arab, yang ke dua karena
al-Qur’an berbahasa Arab, dan yang ketiga karena orang-orang yang menghuni surga
menggunakan bahasa Arab.”
Belajar
berbahasa Arab merupakan hal yang sangat penting, hal ini didasarkan dari
survey yang dilakukan dengan mengambil sampel dari beberapa siswa dan
mahasiswa. Mengetahui dan memahami bahasa Arab menjadi sangat penting, terlebih
lagi bagi para penganut agama islam, karena tanpa pemahaman akan bahasa Arab,
umat muslim akan kesusahan dalam memahami dan mendalami jaran islam itu
sendiri. Selain itu di masa sekarang banyak oknum-oknum yang berusaha mencari
titik lemah dari kitab suci umat islam, jadi tanpa mengerti bahasa arab,
mustahil bagi muslim untuk dapat membantah argumen-argumen yang ingin
melemahkan al-Qur’an.
Di
masa kini, banyak pelajar-pelajar yang justru mengeluhkan bahwa mempelajari
bahasa Arab itu sulit, dan hal itu mengakibatkan minat para pelajar untuk
mempelajari bahasa Arab akan berkurang. Hal yang perlu ditekankan di sini
adalah bahwa mempelajari bahasa Arab tidaklah sesulit yang dipikirkan oleh
sebagian besar siswa dan mahasiswa apabila pengajar yang memberikan materi
merupakan pengajar yang berkualitas.
METODEPENELITIAN
Data-data
di artikelini dikumpulkan dari 10 sampel yang terdiri dari beberapa siswa dan
mahasiswa.Kemudian dari data-data tersebut digabungkan dan diolah kemudian
dibandingkan antara teori dengan praktik yang saat ini terjadi dalam lingkungan
pendidikan.
PEMBAHASAN
Pengajarmemilikiperananpenting
dalam penyaluran ilmu kepada peserta didik.Namun, banyakpengajar yang
belummemenuhikriteriauntukdapatdisebutsebagaipengajarberkualitas.Menurut survey
yang dilakukan, semuapelajar yang merasakesulitanmemahamimateripendidikanbahasa
Arab dikarenakanpengajar yang dianggapterlalurumitdalammenyampaikanmateri,
sedangkankebanyakanmateribahasa Arab tidaklahterlalurumit.
Padatingkatan
Madrasah Aliyah (MA) misalnya, materipembelajarannyadimulaidarijumlahfi’liyahdanjumlahismiyahhinggasyaratwaljawab,
yang merupakanmateri-materiringan.Namunbanyakdaripengajar-pengajar yang
kurangcakapdalammenanggapikeadaanpesertadidik.Pengajar yang
berkualitasseharusnyamampumembacasituasidimanapesertadidikbelummemahamimateri-materi
yang diberikan, sehinggapesertadidiktidakterbebanisekianbanyakmaterisedangkanmateriawal
pun belummampudipahaminya.
Dari
hasil survey, kebanyakandarimerekalebihmemilihdibimbingolehpengajar yang
humoris, dankebanyakandarimerekaberanggapanbahwa guru yang
humorismampumenghindarkanpara peserta didikdari rasa tertekanakibatmateri.Namun,
guru yang humorismemilikibeberapakelemahan, terkadang, apabila guru
terlaluhumorisjustrupelajarantidaktersampaikansecara total
karenaterlaluseringmembuatparasiswatertawa.
Dari
hasil survey, hanya 10 persenpelajar yang sukadibimbingolehpengajar yang
otoriter, karenamenurutnya, pengajar yang
tegaslebihbisamenyampaikanpelajarandenganbaikdanmampumemaksamuriduntukmemahamimateri
yang disampaikan. Terkadangpengajartipeinimemangdiperlukan,
terlebihsaatpesertadidikterlalususahuntukdiajakfokuskepelajaran.
Pengajar
yang berkualitasseharusnyamampumenguasaikeduatipe guru diatas,
adasaatnyauntuksantai, melepaspenatdengansedikitbercanda,
namunjugaadakalanyaharusmampumenciptakansuasanaseriusuntukmendapatkanhasilbelajar
yang optimal.
Ketikaparapesertadidikterlihatmulaijenuhakanpelajaran
yang sedangberlangsung, makapengajarseharusnyamampumembuatsuasanabaru yang
berbedadaribiasanya.
Sangattidakdianjurkanuntukselalumenerapkanskemapembelajaran yang
monotonatauselalusamasetiappertemuan. Pengajar yang berkualitasharusmampumenciptakanhal-halbarudalampembelajaran,
dengandemikiandiharapkanpesertadidiktidakmudahjenuhatasmateri
yang dipaparkan.
Indikatorpengajarberkualitasselanjutnyaialahpengajarharusmampumenemukanmetodepembelajaran
yang paling sesuaidengankeadaanpesertadidik yang sedangdihadapinya.Yang
perludiingat, setiapmuridituberbedadalamsegikemampuanmengolahinformasi yang
diterimanya.Sehinggapengajardituntutuntukbersabarmenghadapimacam-macamsifatdankebiasaanpesertadidik.
Selainpengajar,
faktor internal daridiripesertadidik pun
sangatmempengaruhikeberhasilanpenyampaianmateri.Siswadapatdiibaratkansebagaigelas,
sedangkanpengajaradalahteko, ilmuadalah air yang ada di dalamteko.
Ketikatekomenuangkan air kedalamgelasdangelasitutelahsiapmenerima air, maka air
pun akandapatberpindahkedalaigelas, begitu pula sebaliknya.
Jadiantarapengajardansiswaharuslahsama-samamemilikikeinginanmenyalurkanilmudanmenerimailmu itu.
Padaakhirnya,
jikapendidikmerupakanpendidik yang berkualitas, lebihbesarkemungkinanbagipesertadidikuntukdapatmemahamimateri.Permasalahanselanjutnyaadalahapakah
pengajar bahasa Arab di sekolah-sekolahpadasaatinisudahberkualitas? Dari sampel
yang diambil, 90
persenmengatakanbahwapengajarmerekasaatinisudahcukupberkuallitasdalambidangpengajaranbahasaarab,
sehinggamerekaberanggapanbahwabelajarbahasa Arab tidakterlalusulit.
SIMPULAN
Dari
paparan di atasdapatdisimpulkanbahwapengajar yang berkualitasialahpengajar yang
berkualitassangatdiperlukandalampembelajarandikarenakanpengajarmerupakanperantaraantarapesertadidikdanilmuitusendiri.Jikaperantaranyabagusmakailmuituakancepatsampai,
begitu pula sebaliknya.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar