MANFAAT
PENDIDIKAN BAHASA ARAB
Oleh: Kafid Asror
1722143046
Tarbiyah Pendidikan Bahasa Arab
Judul Buku
Rekonstruksi Pendidikan Bahasa
Arab
Penulis
Fathul Mujib
Penerbit
PT Bintang Pustaka Abadi (BiPA)
Tahun Terbit
2010
Tebal
197
halaman
Harga
-
Bahasa adalah kunci utama pengetahuan.
Memegang kunci utama bahasa berarti
memegang kunci jendela dunia. Sebab,sejuta pengetahuan, seribu peradaban yang
tercipta semuanya ada dan terbahasakan,bahkan sejarah tidak akan berwujud
sejarah jika tidak ada bahasa. bahasa adalah satu-satunya kunci membuka
jalan pencerahan bagi masa depan
manusia. Tidak diragukan, mempelajari
bahasa Arab adalah mempelajri ilmu untuk sesuatu yang besar karena
sumber pengetahuan banyak menggunakan bahasa Arab. Meskipun bahasa Arab telah
berkembang dan diajarkan cukup lama di Indonesia, namun tampaknya pembelaran
bahasa Arab sampai sekarng tidak luput dari masalah.
Buku ini disusun untuk melengkapi
buku-buku tentang bahasa Arab yang telah ada. Risalah ini merupakan hasil
pergulatan intelektual yang cukup panjang dari penulis sebagai mahasiswa
pecinta bahasa. Fokus pembahasan buku ini antara lain seputar hakikat bahasa
dalam islam, asal-muasal bahasa Arab, bahasa Arab dan cermin keadaan
sosio-kultur masyarakat Indonesia, basaha Arab dan verbalisme, juga pembasan
polemik pendidikan bahasa Arab, baik pada level epistomologis-praktis maupun tawaran
dan gagasan segar dalam memberikan alternatif terhadapnya. Secara umum, isi
buku ini dibagi menjadi tiga bagian.
Pertama, kajian tentang Islam dan
pengetahuan bahasa, yang secara spesifik memperbinjangkan hakikat,konsep, dan
relasi bahasa dalam Islam, perkembangan bahasa Arab dalam sejarah,
karakteristik dan peran penting serta fungsinya.
Kedua, dinamika bahasa Arab dan teropong wajah pendidikan bahasa Arab di
Indonesia: bahasa Arab dalam sosio-kultur masyarakat, bahasa Arab dan
verbalisme (kritik terhadap sikap beragama),pendidkan bahasa Arab dalam
tantangan kehidupan beragama dan berbangsa, juga rekonstruksi pendidikan bahasa
Arab, beberapa problem krusial objek material dan formal bahasa Arab, problem landasan
dalam penyusunan kurikulum pendidikan bahasa Arab.
Ketiga, membincangkan pendidikan
bahasa Arab integrtif-interkonektif; profesionalisme guru bahasa Arab; guru
basa Arab profektik-organik, juga cara baru melakukan pembacaan teks dengan
menawarkan bentuk pengajaran gramatika pedagogis-kritis.
Secara umum, buku ini menawarkan solusi
dan urun rembung bagaimana seharusnya pmbelajaran bahasa Arab mampu memberikan
pemahaman, memberikan hak pada praktik pembelajaran yang bisa memasuki wilayah
tertentu. Dengan demikian guru tidak saja berperan sebagai pengajar, tetapi
juga mau bersikap kritis mengajarkan mata pelajaranya.
Titik tolak buku ini tidak lain adalah
kenyataan bahwa studi bahasa Arab sebagai bagian dari substansi pendidikan
ataupun pengajaran dalam kurikulum sekolah tampaknya saat ini belum mendapatkan
tempat yang wajar sebagaimana gambaran di depan. Hal ini terlihat dari
martabat, derajat, dan posisi bahasa Arab dalam struktur sosial masyarakat.
Dengan demikian, buku ini layak dibaca
oleh para penggemar dan pemerhati ilmu bahasa, khususnya bahasa Arab, para
guru, peserta didik dan pengelola lembaga pendidikan bahasa Arab dalam jenjang
dan jenis apa pun. Untuk merekalah buku ini dipersembahkan, dengan harapan
sedikit memberikan jawaban tentang bagaimana seharusnya menempatkan bahasa Arab
dalam tataran pendidikan secara ideal.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar