BANYAKNYA POTENSI DALAM BAHASA ARAB
Oleh : Amirul Hakim
1722143012
Pendidikan Bahasa Arab
Judul Buku
Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
Penulis
Acep Hermawan
Penerbit
PT Remaja Rosdakarya
Cetakan
Pertama, Januari 2011
Tebal
Xvii + 300 halaman
ISBN
978-979-692-017-4
Acep Hermawan, dilahirkan di Bandung, tepatnya di Desa cibedug, kecamatan
rongga, 25 April 1972. Lulus program sarjana (S1) pada pendidikan bahasa arab
IAIN Sunan Gunung Djati Bandung tahun 1996. Lulus program magister (S2) pada
konsentrasi studi bahasa arab (SBA) di perguruan tinggi yang sama tahun 2004.
Pada saat penyusunan buku ini, ia tercatat sebagai mahasiswa program Doktor
(S3) pada konsentrasi studi bahasa arab (SBA) UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Ketika saya membaca dan memahami isi dari buku ini, buku ini
sangat bagus bagi pelajar ataupun bagi para peserta didik. Karena buku ini
menjelaskan tentang metodologi-metodologi pembelajaran dalam berbahasa Arab.
Selain menjelaskan tentang metodologi-metodologi berbahasa arab buku ini juga
memuat berbagai hal yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa arab sebagai
bahasa asing bagi orang indonesia.
Buku karangan Acep Hermawan ini memiliki isi yang sangat lengkap,
karena di dalamnya dicantumkan tulisan tentang hakikat-hakikat bahasa (halaman
8-16), asal usul bahasa (halaman 16-22), pengertian bahasa asing (halaman
55-58), dan karakteristik bahasa Arab (halaman 58-71), serta masih banyak lagi
pembahasan-pembahasan yang penting dalam buku tersebut.
Untuk menyelaraskan dengan
permasalahan-permasalahan masa kini, penulis berusaha memasukan isu-isu
kontemporerdalam penyajianya. Seperti contoh, pada Bab 5 Eksistensi
Pendidikan Bahasa Arab dan Problematika Pembelajaranya. Dalam bab tersebut
penulis menyampaikan materi Realitas dan Orientasi yang menunjukkan
tujuan-tujuan belajar bahasa Arab. Seperti yang disebutkan dalam buku
bahwasanya paling tidak ada empat orientasi pendidikan bahasa Arab sebagai
berikut:
o
Orientasi
religius, yaitu belajar bahasa Arab untuk
tujuan memahami dan memahamkan ajaran islam (fahm al-maqru’).
o
Orientasi
akademis, yaitu belajar bahasa arab untuk
tujuan memahami ilmu-ilmu dan keteranpilan berbahasa Arab (istima’, kalam,
qiro’ah, dan kitabah)
o
Orientasi
profesional/ praktis dan pragmatis, yaitu
belajar bahasa Arab untuk kepentingan profesi, praktis atau pragmatis seperti
mampu berkomunikasi lisan (muhadatsah).
o
Orientasi
ideologis dan ekonomis, yaitu belajar
bahasa Arab untuk memahami dan menggunakan bahasa Arab sebagai media bagi
kepentingan orientalisme, kapitalisme imperialisme, dan sebagainya.
Penulis menuliskan orientasi-orientasi atau tujuan-tujuan
pembelajaran bahasa Arab seperti diatas adalah untuk memberitahukan kepada
pembaca bahwa buku ini bukan hanya ditulis untuk kalangan pelajar saja tetapi
juga bagi kalangan masyarakat yang ingin memahami bahasa Arab.
Selain orientasi-orientasi tujuan pembelajaran bahasa Arab dalam
bab tersebut juga menginformasikan tentang tantangan pendidikan bahasa Arab
(halaman 91-96), prospek pendidikan bahasa Arab (halaman 96-98), dan
problematika dalam pembelajaran bahasa Arab (halaman 99-110).
Akhirnya
harus subyektif saya katakan bahwa pada buku karya Acep Hermawan tentang
“Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab” patut diapresiasi dan layak untuk menjadi
referensi para pengajar dalam mengembangkan pembelajaran bahasa arab karna pada
buku ini juga bukan hanya bicara teori belaka tetapi juga memberikan contoh-contoh
yang bagus pada masing-masing bab dan gaya bahasanya yang mudah dimengerti
sangat membantu dalam pengajaran berbahasa. Namun dalam penyusunan buku ini
tentu saja belum mencapai kesempurnaan, karna kesempurnaan hanyalah milik Allah
maka kekurangan yang pada buku ini tentu saja ada diantaranya terlalu banyak
bab hingga mencapai 12 bab. Dan yang terdapat dalam bab 2,3 dan 4 walaupun yang
dijelaskan dalam bab tersebut adalah penting tetapi tidak seharusnya di
jelaskan secara rinci karena yang menjadi judul buku ini adalah “Metodelogi”
maka hemat peresensi yang terpenting adalah dibahas lebih pada banyaknya metode
dalam pengajaran bahasa arab sehingga akan membuka cakrawala keilmuan yang
mendalam dalam mencapai pemahaman berbahasa.
Sebagai pembaca, dengan adanya buku “ Metodologi Pembelajaran
Bahasa Arab” diharapkan kita dapat menjadikan buku tersebut sebagai pedoman
kita dalam mempelajari dan mendalami ilmu Bahasa Arab, agar bahasa Arab tidak
hanya ada dalam negara Arab saja, agar bahasa Arab tetap berkembang, dan tidak
kalah dengan bahasa-bahasa asing yang lain. Karena bahasa Arab adalah bahasa
perlambangan umat islam, bahasa al-Qur’an, dan bahasa surga. Yang diperjelas
lagi dengan dalil al-Qur’an yang dicantumkan penulis dalam sampul buku
“Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al-Qur’an yang berbahasa Arab, agar
kamu memahaminya. [Q.S. Yusuf(12):2]”
Tidak ada komentar:
Posting Komentar