STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Oleh: Afidatul Aniqoh
1722143004
Pendidikan Bahasa Arab 1-A
Judul Buku
Metodologi
Pembelajaran Bahasa Arab
Penulis
Acep
Hermawan
Penerbit
PT
Remaja Rosdakarya Bandung
Cetakan
Pertama,
Januari 2011
Kedua,
Desember 2011
Tebal
302
halaman
ISBN
978-979-692-017-4
Keberhasilan proses belajar dapat
dilihat dari sejauh mana penguasaan kompetensi yang telah dikuasai oleh seluruh
pelajar.Secara umum bahasa Arab memiliki hal yang sama dengan bahasa-bahasa
lain di dunia.Namun di samping keumumannya,bahasa Arab memiliki kekhasan yang
tidak dimiliki oleh bahasa-bahasa lain dalam banyak aspek,seperti
sintaksis,morfologi,semantik,dan sebagainya.Keberhasilan itu selalu dikaitkan
dengan strategi dalam pembelajarannya.
Seperti itulah yang disampaikan Acep
Hermawan melalui karyanya "Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab".Buku
ini memuat berbagi hal yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Arab sebagai
bahasa asing orang Indonesia.Selain untuk menunjang pembelajaran bahasa Arab
bagi para mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab dan guru bahasa Arab,juga
untuk masyarakat umum yang menaruh minat untuk memperdalam ilmu pembelajaran
bahasa Arab.Untuk itu diperlukan cara-cara atau strategi yang digunakan dalam
menentukan proses penelusuran apa yang akan digunakan.
Pada bab awal buku "Metodologi
Pembelajaran Bahasa Arab", Acep Hermawan memaparkan bahwa saat
ini,teori-teori pembelajaran bahasa Arab di Indonesia,umumnya masih menggunakan
produk para ahli dari Timur Tengah.Hal ini selain karena Timur Tengah sebagai
pusat bahasa Arab dan pengajarannya,juga karena hal-hal yang harus merujuk
kesana dalam pembelajarannya.Metodologi
pembelajaran bahasa Arab ini sejatinya harus membawa dan mengusung pembaharuan
bukan hanya dalam metode teknik,dan pendekatan,melainkan juga pada pedoman
dasarnya yang sistematis.
Point-Point penting yang terdapat dalam
buku yakni yang pertama memperkenalkan realitas bahasa dan hubungannya dengan
kehidupan manusia sebagai pengguna bahasa.Bagian kedua memperkenalkan bahasa
Arab sebagai bahasa asing,bahasa ini mempunyai kekhasan dibanding dengan bahasa
lain di dunia.Bagian ketiga menjelaskan pembelajaran bahasa Arab berangkat dari
skala makro sebagai acuan umum untuk membawa arah pembelajarannya.Selanjutnya
sebagai upaya untuk mengatasi masalah pembelajaran bahasa Arab dilaksanakan
strategi yang beragam.Pada sisi lain proses pembelajaran bahasa Arab menuntut
kecerdasan setiap guru untuk memahami aspek yang berkaitan dengan hasil
pembelajaran.
Buku ini menjelaskan tentang strategi atau metode-metode Pembelajaran
bahasa Arab.Pada hakikatnya bahasa adalah realitas yang tumbuh dan berkembang
sesuai dengan tumbuh kembangnya manusia pengguna bahasa itu,hakikat bahasa itu
sistematik(bersistem),arbitrer(manasuka),ujaran(berupa ucapan),simbol(terdiri
atas lambang-lambang),manusiawi(diproduksi dan digunakan oleh manusia),alat
komunikasi,dan satu lagi dapat ditambahkan bahwa bahasa itu mengacu kepada
obyek baik dirinya maupun luar dirinya. Bahasa Arab dalam pandangan pemerintah
adalah bahasa asing.Hal ini terbukti
misalnya dalam peraturan Menteri Agama RI nomor 2 tahun 2008 tentang
standar kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.Dalam
peraturan tersebut dikatakan bahwa tujuan mata pelajaran bahasa arab adalah
mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab dan menumbuhkan
kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab.Dari pernyataan tersebut dapat
dipahami bahwa secara formal bahasa Arab merupakan bahasa asing.
Strategi Pembelajaran bahasa Arab salah
satunya dengan menggunakan metode kaidah dan terjemah metode ini melihat bahasa
secara preskriptif,dengan demikian kebenaran bahasa berpedoman pada petunjuk
tertulis,yaitu aturan-aturan gramatikal yang ditulis oleh ahli bahasa,bahkan
menurut ukuran guru.Bisa juga dengan metode langsung yakni dengan cara menyimak
dan berbicara,dengan kedisiplinan mendengar dan menggunakan pola-pola dialog
secara teratur para pelajar bisa terampil dalam menyimak dan berbicara.Kemudian
yang ketiga dengan metode membaca yakni menekankan kemampuan membaca diam,juga
memandang penting kemampuan pengucapan yang benar,penguasaan kosakata sebagai
modal awal lalu pemahaman.Metode gabungan bisa juga digunakan artinya suatu
metode tertentu dipandang dapat mengatasi kekurangan metode yang lain,walaupun
terlihat lebih vareatif dan lebih merata namun nampaknya akan bermasalah dengan
kesediaan guru dan siswa,dan alokasi waktu.
Ada juga inovasi dalam metode
pembelajaran bahasa Arab,yang pertama metode 'Silent way' yang dicetuskan oleh
Caleb Gategno seorang ahli pengajar bahasa,dinamakan metode guru diam karena
guru lebih banyak diamnya daripada berbicara saat proses belajar mengajar
berlangsung yang bertujuan untuk melatih ketrampilan para pelajar dalam
menggunakan bahasa.yang kedua yaitu metode Counseling Learning Method yang
diperkenalkan oleh Carles A.Curran dan kawan2(1995).Dalam pandangan metode ini
apa yang sebenarnya dipelajari oleh manusia pada umumnya bersifat kognitif dan
afektif yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pelajar dalam menguasai
bahasa asing yang dipelajari dan memupuk perasaan harga diri yang tinggi dalam
hati pelajar.
Strategi
yang lainya dengan menggunakan ragam media dalam pembelajaran,misalnya dengan
pemanfaatan teknologi media audio seperti radio transistor,tape
recorder.Pemanfaatan teknologi media visual seperti papan tulis, OHP(overhead
projector),stick figures(gambar hasil tangan),strip story(kepingan
kertas),flash cards(kartu pengingat).Pemanfaatan teknologi media ausio-visual
seperti laboratorium bahasa multimedia,LCD Projector,internet.Dan untuk
menunjang pembelajaran pemanfaatan kamus juga sangat penting.Kamus sebagaimana
sifatnya yang menghimpun kata-kata secara lengkap,baik umum atau khusus secara
alfabetik disertai penjelasan makna,penggunaan,pelafalan,pembentukan,padanan dalam
bahasa lain atau bahasa yang ada di kamus itu.
Buku ''Metodologi Pembelajaran Bahasa
Arab''pada bab awal terlalu banyak memaparkan tentang pengertian bahasa,hakikat
bahasa,sistem kesatuan cabang dan gabungan.Tidak langsung pada pembahasan yang
terkait dengan metode-metode atau strategi dalam pembelajaran bahasa arab yang
merupakan intisari dari buku tersebut agar lebih terperinci dan luas pembahasan
metodenya.Bahasanya banyak menggunakan istilah-istilah modern yang sesuai
perkembangan zaman tapi membuat pembaca kurang mengerti maksudnya.
Buku ''Metodologi Pembelajaran Bahasa
Arab''sarat akan pengetahuan dan informasi baru.Buku ini memberi wawasan
metedologis dengan cara-cara stategis yang mudah dilaksanakan oleh pembaca dan
merupakan sarana yang dapat memberi kontribusi bila diterapkan oleh pengajar
dan bisa menjadi pedoman bagi para pelajar dan juga pengajar.Bahasa yang
digunakan modern sesuai perkembangan zaman dan sistematis.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar